2024年伊始，坟台镇中心学校依托"双减"政策背景，通过课后延时服务开设社团课程，开启了唢呐艺术传承的新篇章。"唢呐非遗进校园"活动不仅成为校园文化建设的特色项目，更让这项传统艺术在青少年群体中焕发新活力。

一、课程体系：理论与实践有机结合

学校在课程建设方面注重系统性，与非遗传承人共同研发了阶梯式教学体系。课程内容包含两个维度：在理论层面，系统讲授基础乐理知识，涵盖音符识别、节拍掌握等内容，同时融入坟台唢呐的历史演变、艺术特色与文化价值解析；在实践层面，根据学生年龄特点设置渐进式学习模块，从基础指法训练、发音控制到完整曲目演奏，形成科学的能力培养链条。通过定期举办校园唢呐演奏会，搭建学习成果展示平台，有效激发学生的参与热情。

二、师资配置：内外协同的传承力量

学校采用"专家引领+教师协同"的双师教学模式。特邀省级唢呐培训基地资深教师王飞龙、2024年唢呐大赛金奖获得者王晓林担任专业指导教师，负责核心技艺传授。同时着力培养本校音乐教师队伍，通过参加专业培训、跟随非遗传承人实践学习等方式提升教学能力。校内教师发挥教育学优势，与非遗专家共同开展教学研讨，根据学生反馈动态调整教学方案，形成优势互补的教学团队。

三、活动拓展：多维度的文化浸润

在常规课程之外，学校构建了立体化的传承平台：组建校级唢呐社团，为有兴趣的学生提供深度学习机会；组织学生参与地方民俗文化节、校园艺术节等实践活动；创新开展"唢呐文化主题周"活动，设置演奏展示、知识讲座、文化展览等多元环节。通过校园广播、宣传栏等载体进行常态化文化宣传，营造全员感知非遗魅力的校园氛围。

通过系统化的课程设计、专业化的师资建设和多样化的活动开展，坟台镇中心学校成功构建了校园非遗传承的有效模式，让古老的坟台唢呐在校园中焕发出新的生机与活力，也为其他非遗项目走进校园、走向未来照亮了前行的道路。